Los puntajes de las pruebas nacionales se desploman, aún sin signos de recuperación de la pandemia

Los puntajes de las pruebas nacionales se desploman, aún sin signos de recuperación de la pandemia

06/21/2023 Desactivado Por Gisela Paredes Torrico

Los puntajes de las pruebas nacionales para niños de 13 años han experimentado una caída significativa, con la mayor disminución en matemáticas en 50 años, según nuevos datos de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP). Los puntajes reflejan las pruebas en el otoño de 2022 en comparación con el mismo período en 2019, antes de la pandemia. Los puntajes de matemáticas cayeron nueve puntos, mientras que los puntajes de lectura cayeron cuatro puntos. Los estudiantes con el rendimiento más bajo fueron los más afectados, con descensos de 12 a 14 puntos en matemáticas. Los datos destacan la necesidad de una recuperación académica, ya que el puntaje promedio en matemáticas ahora es el mismo que en 1990, y el puntaje promedio en lectura es el mismo que en 2004.

La disminución en los puntajes de las pruebas afectó a estudiantes de todas las regiones y orígenes raciales y étnicos. Si bien los puntajes de lectura disminuyeron para los estudiantes negros, multirraciales y blancos, los estudiantes hispanos, asiáticos, indios americanos y nativos de Alaska fueron descritos como «no significativamente diferentes». Los resultados alarmantes han generado preocupaciones sobre el impacto a largo plazo en el futuro de los estudiantes, particularmente cuando ingresan a la escuela secundaria. Los expertos y educadores piden una acción urgente para identificar prácticas efectivas para que las escuelas y los maestros aborden la pérdida de aprendizaje causada por la pandemia.

Los exámenes NAEP evalúan habilidades básicas y están diseñados para capturar tendencias a largo plazo. La disminución de las puntuaciones comenzó después de 2012, con caídas más pronunciadas tras el inicio de la pandemia. A pesar de que algunos distritos escolares implementan intervenciones académicas, como tutoría de dosis alta, los investigadores han resaltado que la escala de las intervenciones es insuficiente para satisfacer la necesidad generalizada. Los resultados subrayan el riesgo que enfrenta una generación de estudiantes, y se observa que el declive académico es solo un aspecto de un panorama más amplio que incluye el empeoramiento del clima escolar y la salud mental de los estudiantes.

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